Pedoman Olimpiade Guru Nasional (OGN) Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus Tahun 2019

Peningkatan kompetensi dan profesionalitas guru menjadi salah satu ranah kebijakan di bidang pendidikan. Kebijakan ini dibuat sebagai bagian dari upaya meningkatkan mutu sumber daya manusia dalam mewujudkan pendidikan Indonesia yang mampu bersaing dalam era global. Untuk itu perlu diselenggarakan berbagai kegiatan yang bertujuan memotivasi guru dalam meningkatkan proses pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan mendorong peserta didik berpikir tingkat tinggi. Salah satu bentuk kegiatan tersebut adalah Olimpiade Guru Nasional (OGN) yang akan diikuti oleh guru SMA/SMK/SLB melalui proses seleksi di tingkat provinsi.
Pedoman ini disusun untuk digunakan sebagai acuan pelaksanaan OGN di tingkat provinsi dan nasional serta pemangku kepentingan terkait pelaksanaan OGN. Semua pemangku kepentingan kegiatan OGN harus mengikuti rambu-rambu teknis yang tertuang pada pedoman pelaksanaan OGN.
Untuk lebih jelasnya silahkan bapak/ibu mendownload surat resmi dari Direktorat Jenderal GTK tentang pelaksanaan OGN 2019 dan Buku Pedoman OGN 2019 seperti tautan dibawah ini.

Surat Pelaksanaan OGN Dikmen dan Diksus 2019 :



Buku Pedoman OGN Dikmen dan Diksus 2019 :

Read More

Struktur Kurikulum 2013 SMA dan MA Terbaru

Kemajuan teknologi dan informasi menuntut penyesuaian disegala bidang, tidak terkecuali bidang pendidikan. Pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah beberapa kali melakukan penyesuaian-penyesuaian terkait dengan kebutuhan dan perubahan pada bidang pendidikan khususnya yang menyangkut dengan kurikulum sekolah.
Beberapa waktu yang lalu dengan pemberlakuan kurikulum 2013 mata pelajaran TIK dihilangkan. Tetapi setelah menimbang dan melihat realita bahwa kemajuan TIK sangat pesat dan siswa dituntut untuk menguasi TIK tersebut maka Kemendikbud melakukan kebijakan untuk memasukan TIK kedalam struktur kurikulum yang harus diajarkan kepada anak didik. TIK dimasukan kembali dalam struktur kurikulum dengan nama Informatika.
Masuknya Informatika kedalam struktur kurikulum tentunya berdampak terhadap struktur kurikulum 2013.
Bersama ini saya berikan struktur kurikulum 2013 untuk SMA dan MA terbaru yang lengkap. Silahkan bapak/ibu mendownloadnya pada tautan dibawah ini :

Read More

Struktur Kurikulum 2013 SMP dan MTs Terbaru

Kemajuan teknologi dan informasi menuntut penyesuaian disegala bidang, tidak terkecuali bidang pendidikan. Pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah beberapa kali melakukan penyesuaian-penyesuaian terkait dengan kebutuhan dan perubahan pada bidang pendidikan khususnya yang menyangkut dengan kurikulum sekolah.
Beberapa waktu yang lalu dengan pemberlakuan kurikulum 2013 mata pelajaran TIK dihilangkan. Tetapi setelah menimbang dan melihat realita bahwa kemajuan TIK sangat pesat dan siswa dituntut untuk menguasi TIK tersebut maka Kemendikbud melakukan kebijakan untuk memasukan TIK kedalam struktur kurikulum yang harus diajarkan kepada anak didik. TIK dimasukan kembali dalam struktur kurikulum dengan nama Informatika.
Masuknya Informatika kedalam struktur kurikulum tentunya berdampak terhadap struktur kurikulum 2013.
Bersama ini saya berikan struktur kurikulum 2013 untuk SMP dan MTs terbaru yang lengkap. Silahkan bapak/ibu mendownloadnya pada tautan dibawah ini :

Read More

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Dasar dan Menengah Terbaru

Kemajuan teknologi dan informasi menuntut penyesuaian disegala bidang, tidak terkecuali bidang pendidikan. Pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah beberapa kali melakukan penyesuaian-penyesuaian terkait dengan kebutuhan dan perubahan pada bidang pendidikan khususnya yang menyangkut dengan kurikulum sekolah.
Beberapa waktu yang lalu dengan pemberlakuan kurikulum 2013 mata pelajaran TIK dihilangkan. Tetapi setelah menimbang dan melihat realita bahwa kemajuan TIK sangat pesat dan siswa dituntut untuk menguasi TIK tersebut maka Kemendikbud melakukan kebijakan untuk memasukan TIK kedalam struktur kurikulum yang harus diajarkan kepada anak didik. TIK dimasukan kembalai dalam struktur kurikulum dengan nama Informatika.
Masuknya Informatika kedalam struktur kurikulum tentunya berdampak terhadap KI dan KD yang harus memuat KI dan KD mata pelajaran Informatika
Bersama ini saya berikan KI dan KD Mata Pelajaran jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah terbaru yang lengkap. Silahkan bapak/ibu mendownloadnya pada tautan dibawah ini :

Read More

Info Syarat Administrasi Kepegawaian Dalam Grafis

Bapak dan Ibu bersama ini saya postingkan Informasi Kepegawaian dalam bentuk Infografis agar mudah dipahami. Bila masih kurang jelas, bapak dan ibu bisa menghubungi Pembina Kepegawaian di tempat bapak dan ibu, seperti BKD.
Berikut beberapa informasi tersebut :

1. KARIS/KARSU :

2. KARPEG :

3. KENAIKAN PANGKAT :

4. PENYESUAIAN IJAZAH :

5. PINDAH/MUTASI :

6. PENSIUN :

7. PENSIUN KASUS KHUSUS :

Demikian Infografis tentang syarat Administrasi Kepegawaian, semoga bermanfaat.

Read More

Panduan Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills

Bapak dan ibu, pembelajaran abad 21 menuntut kreativitas bukan saja para siswa dalam belajar tapi juga kreativitas para guru dalam mengelola pembelajaran. Pembelajaran abad 21 ditandai dengan 4 ciri yang sering kita kenal dengan istilah 4C atau 4K. Pembelajaran abad 21 menuntut adanya Colaborations, Creativity, Comunications, amd Critical Thinking. Pembelajaran tersebut tentunya menuntut para guru untuk merancang pembelajaran bagi siswanya agar mereka terbiasa berpikir tingkat tinggi.
Ketrampilan berpikir tingkat tinggi juga memerlukan penilaian yang dapat mengukur seberapa siswa mampu berpikir tingkat tinggi (HOTS). Guru harus mampu merencanakan, melaksanakan serta melakukan tindak lanjut hasil penilaian dengan menggunakan instrumen yang menuntut siswa untuk berpikir tingkat tinggi.
Bapak dan ibu, sebagai gambaran bagaimanakah penilaian yang berorientasi pada ketrampilan berpikir tingkat tinggi, berikut saya sediakan buku panduan penilaian yang berorientasi berpikir tingkat tinggi yang dapat bapak dan ibu unduh sebagai bahan bacaan dan pedoman dalam melakukan kegiatan penilaian :

Read More

Kata Kerja Operasional Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi

Kemajuan zaman menuntut berbagai perubahan. Tidak terkecuali dalam dunia pendidikan dan pembelajaran. Pembelajaran zaman sekarang atau sering kita kenal dengan pembelajaran abad 21, membawa berbagai perubahan. Seperti pola berpikir anak dituntut untuk menerapkan Ketrampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Perubahan tersebut juga membawa perubahan indikator belajar siswa sesuai dengan tuntutan belajar abad 21.

Berikut adalah Kata Kerja Operasional (KKO) yang pasti digunakan oleh bapak/ibu guru dalam membuat indikator pencapaian kompetensi siswa maupun tujuan pembelajaran.

A. RANAH AFEKTIF

Menerima (A1) : Memilih, Mempertanyakan, Mengikuti, Memberi, Menganut, Mematuhi, Meminati

Menanggapi (A2) : Menjawab, Membantu, Mengajukan, Mengkompromikan, Menyenangi, Menyambut, Mendukung, Menyetujui, Menampilkan, Melaporkan, Memilih, Mengatakan, Memilah, Menolak.

Menilai (A3) : Mengasumsikan, Meyakini, Melengkapi, Meyakinkan, Memperjelas, Memprakarsai, Mengimani, Mengundang, Menggabungkan, Mengusulkan, Menekankan, Menyumbang.

Mengelola (A4) : Menganut, Mengubah, Menata, Mengklasifikasikan, Mengombinasikan, Mempertahankan, Membangun, Membentuk pendapat, Memadukan, Mengelola, Menegosiasi, Merembuk.

Menghayati (A5) : Mengubah perilaku, Berakhlak mulia, Mempengaruhi, Mendengarkan, Mengkualifikasi, Melayani, Menunjukkan, Membuktikan, Memecahkan



B. RANAH PSIKOMOTORIK

Menirukan (P1) : Menyalin, Mengikuti, Mereplikasi, Mengulangi, Mematuhi

Memanipulasi (P2) : Mendemonstrasikan, Memanipulasi, Membuat kembali, Membangun, Melakukan, Melaksanakan, Menerapkan, Mempraktikkan.

Presisi (P3) : Menunjukkan, Melengkapi, Menyempurnakan, Mengkalibrasi, Mengendalikan.

Artikulasi (P4) : Mempertajam, Membentuk, Menseketsa, Membangun, Mengatasi, Menggabungkan, Koordinat, Mengintegrasikan, Beradaptasi, Mengembangkan, Merumuskan, Memodifikasi.

Pengalamiahan (P5) : Memproduksi, Mencampur, Mengoperasikan, Mengemas, Mendesain, Menentukan, Mengelola, Menciptakan.



C. RANAH KOGNITIF

Mengingat (C1) : Membilang, Mendaftar, Menunjukkan, Menamai, Menandai, Membaca, Menghafal, Mengulang, Memilih, Melafalkan, Menuliskan, Menyebutkan.

Memahami (C2) : Menjelaskan, Mengkategorikan, Mengasosiasikan, Membandingkan, Menghitung, Menguraikan, Membedakan, Mendiskusikan, Mencontohkan, Mengemukakan, Menyimpulkan, Merangkum, Menjabarkan, Mengidentifikasi, Mengartikan, Menghitung.

Menerapkan (C3) : Menerapkan, Menggunakan, Menyelidiki, Mengoperasikan, Melaksanakan, Memproduksi, Memproses, Melakukan, Mengimplementasikan.

Menganalisis (C4) : Menganalisis, Mendiagnosis, Menyeleksi, Merinci, Mendiagramkan, Membagankan, Menelaah, Mengedit, Mengaitkan, Memilah.

Mengevaluasi (C5) : Membandingkan, Menyimpulkan, Menilai, Mengkritik, Memprediksi, Menafsirkan, Mempertahankan, Membuktikan, Memvalidasi, Mengetes, Memproyeksikan.

Menciptakan (C6) : Mengabstraksi, Menganimasi, Mengombinasikan, Mengarang, Membangun, Menciptakan, Mengkreasikan, Merancang, Merencanakan, Membentuk, Merumuskan, Menggabungkan, Memadukan, Mereparasi, Memproduksi, Merekonstruksi, Memodifikasi



Dalam pembelajaran digital, indikator atau kata kerja operasional berdasarkan Taksonomi Bloom yang direvisi, dapat dilihat pada gambar dibawah ini :

Read More